第七百三十三章 倒置的世界!-《规则系学霸》


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     book chapter list       黄洪国是非常坚定的人,认定的事就一心的要做下去,他很有斗志和毅力。

      在和邱成文聊了一些东西后,他了解到不明白赵奕设计实验原理,是因为缺乏前期的一些研究资料。

      他当即找到了邱成文所说的资料。

      这些资料都是一些研究的基础,并不涉及到保密的核心问题,只是好多空子相关的概述、空子跳转的数学分析,以及空子和引力之间的关系分析,等等。

      在再拿到了资料以后,黄洪国就回到了团队驻地,通讯信息研究所来人有十几个,他们被安排在实验区域修建的写字楼楼里,单间放上床位也可以作为宿舍,写字楼里住的人很少,一个平层都给了他们团队。

      因为是写字楼,还有一个小会议室以及办公用的电脑房,配套可以说是很齐全的。

      黄洪国回到了驻地以后,就马上召集了所有人,他当即宣布要利用等待的时间,研究手里拿到的资料。

      “赵院士说要等待一星期时间,他们要等着那台引力发生设备调试好。我不知道、也不理解他这么设计实验的原因,也不知道他要怎么去研究检测技术,但,我相信肯定是有原因的。”

      黄洪国对于赵奕还是相信的,他再自信也不可能自信到和赵奕相比。

      那不是自信,是自大,要是让别人看起来就有是傻了。

      所以赵奕确定研究方向以后,不管是否是正确的,黄洪国都相信肯定有原因,尤其爱德华-威腾、邱成文,都明确表示知道赵奕安排的原因,也就是说,他们不明白是因为没有跟着做相关的研究。

      现在自己手里这些资料就是基础研究中的数学内容,“只要把这些资料弄懂了,我们就能知道实验设计的原因,才能够参与到后续的研究中,才能够提一些重要的意见。”

      “我相信你们所有人来这里都不是为了当一名技术工人的,对不对?我们是来做研究的,我们希望能参与到这个研究中,并且贡献属于我们的力量。”

      “而想参与到其中,首先就必须弄懂这些,然后就能明白很多东西。”

      这是黄洪国的想法。

      其他人也充满斗志的看着那些资料,他们中大部分都是通讯技术的专家,但自认为也有一定的数学基础,而且能进入科学院,水平肯定是不会差的。

      黄洪国看着大家都充满了干劲,心里也是非常的高兴和期待。

      在会议结束以后,他是感觉十分憋闷的,因为他们的意见都被一一反驳,而赵奕没有听取其他人的意见,就直接做出了决定。

      更关键的是,理论组几个核心人员似乎都明白这個决定的原因。

      而他们完全不明白。

      现在他们就想证明,团队还是有一定水平的,而不是说到这里只能做技术类的辅助,理论方向上的研究,他们也是可以参与的。

      ——

      很快。

      一个星期时间过去了。

      大型引力发生设备调试工作结束,马上就要进入到第一次的实验测试。

      赵奕邀请Z波基地的很多人参与观看实验,说是第一次的实验测试,实际上,结果已经出来了。

      在对于设备进行调试的过程中,核心部件运转都符合预期,只是没有进行过整体运行,因为各个部件运转都没有问题,整体运行的结果肯定也会符合预期。

      在实验测试开始之前,设备的调试组就做出了预估,“应该会超过五倍地球重力。”

      “我们的对各个开口环进行计算,差不多是在5.3到6之间,要考虑到整体运行的影响,我觉得应该在6左右,超过预期的五倍,是完全没有悬念的。”

      设备调试组都能够如此大胆的做出预估,由此可见,实验测试的结果悬念并不大。

      那些没有参与设备调试的人,或者没有参与引力发生研究的人,对于实验测试的结果还是非常期待的。

      眼前的大型设备可是引力发生装置,据说开机后能制造出超过地球重力的引力,想一下都觉得非常不可思议。

      他们都是非常的期待。

      黄洪国的团队也在受邀的行列中,因为他们会参与后续的Z波倍率检测技术研究,引力发生装置也关系到Z波检测技术的研究,他们就自然可以观看实验测试。

      现在的黄洪国比一个星期之前,似乎少了一些精神气,神色变得落寞了很多,而不是那种斗志昂扬的样子。

      其他人不知道的是,他和他的团队经历了苦痛的打击。

      他们一起和邱成文所说的基础数学研究较劲,希望能够在一个星期时间内,完全消化资料里的内容。

      然后在第一天就经受了艰难。

      “你们来看看这一段列式说的是什么?还有这一段?”

      “我怎么感觉完全看不懂啊?好像是一种质数规律,但怎么又会牵扯到拓扑学?”

      “这一段介绍说的是空子跳转的规律,应该就是一种质数规律吧,但是不应该有拓扑学在其中。”

      “我也看不懂,你们谁来研究一下?”

      “——”
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